星幸兒治療室 簡介

星幸兒治療室是香港專業培訓學會全資附屬服務機構，深耕感覺統合治療與ABA行為分析及治療領域，致力為香港不同年齡及需要的人士提供科學、優質的康復服務與專業培訓，成為大眾尋求感覺統合訓練與行為治療支持的首選平台。

關於感覺統合治療：解決感覺處理困擾

感覺統合治療（Sensory Integration Therapy） 是針對感覺處理失調（SPD） 人士的核心介入方法，廣泛應用於自閉症譜系障礙、注意力不足過動症（ADHD）、發展遲緩及學習困難兒童的康復中，也適用於有感官調節需求的成人。
人體通過視覺、聽覺、觸覺、前庭覺（平衡感）、本體覺（身體位置感）等系統接收外界信息，正常的感覺統合能讓大腦有效整合這些信號並指導行為。而感覺處理失調者可能對感官刺激過度敏感（如畏懼碰觸、排斥嘈雜環境）或反應不足（如動作笨拙、注意力渙散），嚴重影響日常生活、學習與社交。
星幸兒的感覺統合治療由資深職業治療師主理，依據個案評估結果，設計包含大籠球平衡訓練、彩虹筒觸覺刺激、平衡台協調練習等結構化活動，通過科學的感官輸入強化神經連接，幫助感覺處理失調的小朋友及成人逐步改善注意力、動作協調與情緒穩定性，建立適應環境的能力。

關於ABA行為分析及治療：科學改善行為與能力

應用行為分析（ABA） 是國際認可的科學行為干預方法，核心通過系統化觀察、行為功能分析與正向強化策略，幫助有特殊需要的兒童及成人提升溝通、社交、自理等核心能力，減少挑釁行為或不適應行為。
星幸兒的ABA行為分析及治療由資格齊全的行為分析師團隊負責，針對自閉症譜系障礙、語言發育遲緩等個案的獨特需求制定個性化計劃，從簡單的指令回應到複雜的社交互動訓練，逐步幫助個案建立有意義的行為模式，提升生活品質。

專業場地：1200呎空間配備完善設施

星幸兒治療室佔地1200平方呎，專設感覺統合訓練室與ABA行為分析及治療室，配備全套專業器材——從前庭訓練的秋千、平衡台，到觸覺與本體覺訓練的攀爬架，再到ABA治療所需的互動教學工具，全方位滿足不同年齡、不同需求人士的感覺統合訓練與行為治療場地需求。
場地不僅服務於日常治療，更面向公眾提供兒童及成人感覺統合訓練場地租用服務，同時作為感覺統合與ABA行為分析領域的臨床實習基地，為行業培養專業人才提供真實治療場景支持。

核心服務範圍

- 感覺統合服務：涵蓋感覺統合評估與感覺統合訓練治療，針對感覺處理失調提供全流程支持
- ABA行為治療服務：提供專業ABA行為分析及治療，改善溝通、社交與行為表現
- 專業培訓課程：定期開設感覺統合訓練證書課程與ABA行為分析及治療相關課程，為家長、在職人士及從業者提供理論與實踐並重的系統培訓

我們的使命

星幸兒治療室以「專業為基、關懷為本」，依托香港專業培訓學會的資源優勢，將科學的感覺統合治療與ABA行為分析及治療帶給更多有需要的家庭與人士。我們不僅提供高品質的康復服務，更通過專業培訓推動行業發展，讓更多人了解感覺統合與行為治療的價值，為特殊需要人士構建更友善的支持環境。
如需了解感覺統合訓練、ABA行為分析及治療的詳細資訊，或諮詢課程報名，歡迎聯絡星幸兒治療室。

歡迎查詢

一對一感覺統合及多元發展訓練

我們的感覺統合及多元發展訓練主要服務香港有特殊需要的小朋友。 要先評估後訓練
訓練內容 : 80分鐘一堂個別化課程感統加自選多元發展


由BCBA行為分析師及職業治療師督導
感統導師及行為治療師執行訓練

如有意查詢ABA治療及評估之詳情，歡迎WhatsApp 5915 8471 。我們將會儘快回覆閣下。謝謝！

 

 

感覺統合問與答

1. 什麼是感覺統合 sensory integration (SI)？

感覺統合是由美國加州一位職業治療師艾爾絲博士 Anna Jean Ayres (July 18, 1920 – December 16, 1988) 提出，指神經系統處理身體接收到的感覺刺激（例如視覺、聽覺、觸覺、前庭平衡覺、本體覺等）於腦幹部位作統合及分析， 繼而經中樞神經系統，讓孩子在日常生活中作出適應性反應，當中包括：專注力、情緒控制、身體協調能力、動作計劃能力、組織能力及自信等。適當的行為反應對孩子在自我照顧、學習及社交上的表現有重要影響。

2. 什麼是感覺統合治療

職業治療師艾爾絲博士 Anna Jean Ayres, 始創了感覺統合治療，依據神經心理與發展理論所發展出來， 她利用此理論治療介入學習障礙的兒童， 並察覺到有些智力正常兒童，具有動作笨拙或是有課業學習不佳的情形， 之後她也觀察到其他有神經行為發展問題的兒童， 包括自閉症、 學習障礙、過動兒、 情緒困擾、 行為異常等，發展出職能治療師進行臨床治療的「 感覺統合參考架構」 。

3. 感覺統合有什麼重要性?

兒童由胎兒時期、 出生到學齡前， 大腦是處理感覺輸入的中心；正常狀況下，大腦是個組織良好的系統。 由出生到學齡前這段學習急速發展的時期，兒童藉由各種感覺輸入， 來認識與學習自 己身體的動作控制，和自己在動作當中與周遭環境的相互對應與互動關係。例如： 學習在活動的空間中，適當地對抗地心引力；在相對應的空間中，做出適當大小的肢體控制與活動度；也要學習各種不同的大小、輕重、快慢、材質的感覺輸入，所代表的不同與各自意義。

最後，以大腦為中心， 把這些感覺輸入與動作學習，經由大腦做感覺與動作的「 統合」， 學習如何適宜與有效地去控制或適應環境， 以因應環境中對活動的需求與要求，並在環境活動中， 以及與他人相處互動中扮演好適當的角色。

例如：在與同儕遊戲互動中做一個好的玩伴與同伴、在學習中是個稱職的學習者， 在日常生活中與他人相處融洽。兒童在這些過程中與環境互動中，學習了某些能力後，可以繼續在大腦的好奇與冒險驅策下，更進一步地提升自我的能力。

4. 前庭覺和本體覺是什麼?

前庭覺: 前庭覺的接收器官是位於我們的內耳，作用是傳達關於重力、平衡、空間與動作的訊息，協助我們判斷加速度，瞭解頭部或身體相對於這個空間的位置和速度等訊息，幫助維持身體平衡能力就是它其中一個功能。

本體感覺: 本體感覺是來自肌肉、關節、韌帶等組織所感受到的牽拉擠壓的感覺，功能是知道肢體的位置、移動的方向、了解目前身體正進行的動作和幫助計劃一個動作的執行等。

5. 當孩子會有感覺處理失調，會出現什麼的問題

當身體與周圍環境接觸時，會將各種感覺系統，包括視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺、 前庭覺、本體感覺等...所獲得的訊息傳達到大腦，而腦部作出組織、整合、分析，再做出適當的反應及行為。

假若腦部處理這些感覺時出現問題，孩子有機會出現以下的行為：

  • 活動和動作笨拙，顯的不靈巧，亦會表現肌肉力量較弱
  • 不喜歡被觸摸觸，拒絕洗頭，剪指甲
  • 好動，總是蹦蹦跳跳，專注力弱
  • 不喜歡遊樂場中會動的遊樂設施
  • 特別喜歡觸摸某些玩具、表面或質地
  • 喜歡奇怪的聲響或噪音
  • 一般情況下，會以雙手掩耳

6. 兒童感覺統合失調的原因是什麼?

  • 先天因素：例如疾病、 遺傳、 母親於懷孕期間使用 藥物、 吸菸、 喝酒、 生病、 經常吃油炸食物、胎位不正導致固有平衡異常、 安胎臥床活動變少、 剖腹產等。
  • 環境因素：由於現代化的結果， 居住於城市兒童的生活活動空間相較於過去年代過於狹小及受限，且局限於室內的活動時間也相對較多， 因此缺乏各種大動作感覺刺激， 減少了大動作的練習與經驗。
  • 教養因素：由於東方文化背景與西方的不同，家長對兒童的教養上相對而言較為保護。 此外， 由於現代社會家中兒童生得少， 照顧者相較於以往的年代過度保護與寶貝 家中小孩，日常生活中 事事代勞， 甚至請外勞或家管，或由爺爺、 奶奶照顧， 凡事「 茶來伸手，飯來張口」，甚至到了已經可以自 行進食的年齡，仍由大人餵食，過度溺愛的結果反而剝奪了動作練習的機會，使得兒童缺乏活動的經驗。另一種過度保護的原因是，父母因過度擔心孩子於活動中受傷或弄髒， 因而限制孩子的活動。 此外，部分新住民新手父母相對較弱勢， 在教養兒童方面的能力與技巧較不足， 且可以尋求與獲得的支持及協助也相對較缺乏。

7. 感覺統合失調與注意力不足過動症的關係

有些感覺統合失調的孩子會因坐不住，就是 一直動來動去，表現衝動，有嚴重的分心或及學習困難等等， 而衍生出類似注意力不足、過動的症狀，因而被診斷為注意力缺陷過動症。而另一方面， 注意力缺陷過動症也常合併出現感覺統合失調的症狀。 因吃過多高熱量食物與甜食對注意力缺陷過動症有影響，這類飲食對健康也有不良影響， 故建議家長儘量讓發展中的孩子少吃甜食為宜。

8. 什麼是感覺餐單?

進行感覺統合治療往往需要特殊的設備配合，家長常常會問是否有一些家居訓練可在家中或日常生活中進行。｢感覺餐單｣ 這理念由職業治療師 Patricia Wilbarger 提出 ，感覺餐單的理念，就好像定時飲食那樣進行適合的感覺刺激活動，協助有感覺處理問題的人士減少自我刺激行為或改善過敏的情況等 (Wilbarger,1995)，刺激的種類或強度需因應個別的需要而設定，就好像營養餐單，因人而已。

感覺統合訓練是什麼？我的孩子適合嗎？日常練習幫助整合身體與外界的感官訊息

大腦的執行整合能力，即為「感覺統合」，包括環境中多種感覺訊息，如視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺、前庭覺和本體覺等。若孩子在感覺統合方面有問題，可能會引發專注力不足、情緒障礙，以及社交技能不佳等問題。因此，透過感覺統合訓練能夠幫助孩子及早預防這些問題的發生。

曾在感覺統合治療室活動的孩子和家長，應該對治療室中的滾筒、治療球、角墊、攀繩、懸吊系統、斜坡跑道和球池等設備都不陌生。  這些看似遊樂場設施的工具，實際上都是感覺統合課程中常見的訓練工具。儘管孩子只是在教室中跑、跳、攀、爬、盪等動作，但這些動作對治療師來說卻是很有幫助的。

感覺統合是什麼？兩大重點帶你簡單瞭解

父母帶著孩子上了這麼久的課，想必也聽治療師說過不下數十次的「感覺統合」吧？究竟，感覺統合是什麼呢？事實上，感覺統合一詞，是由美國職能治療專家珍・艾爾絲（Jean Ayres）所提出的一種理論。

一般來說，人的感覺大致可分為視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺、前庭覺和本體覺，而珍・艾爾絲的理論指出，孩子在7歲以前，這些感覺在學習上扮演很重要的角色。進一步來說，這些感覺刺激會被「登錄」到大腦中，並使我們產生合適的反應，這就是感覺統合。

聽起來好像很玄妙。舉個例子，如果孩子已經5、6歲，卻仍不敢從溜滑梯上溜下來、無法接受小幅度的搖擺，甚至對毛梳、魔鬼氈等多種物品的觸感和質地感到厭惡，那我們就可以合理懷疑，他可能有感覺統合的問題。

日常生活裡，挑戰感覺統合的活動無所不在

在日常生活中，我們經常面對挑戰感覺統合的活動。例如避開障礙物、繫鞋帶、背背包上下班，甚至是最基本的走路和走樓梯，都需要依賴前庭覺和本體覺協助我們維持平衡和運用肌肉。

對孩子來說，日常生活也是如此。他們會依據聲光刺激的經驗，判斷紅燈行、綠燈停，或是在繁忙的馬路上牽著父母的手過馬路。孩子可以透過追趕、跑跳等活動增強肢體動作，也可以透過觸碰草地、棉毛、梳子、貼紙等物品認識這個世界。

然而，當孩子的感覺統合出現問題時，就會難以整合和適應周遭環境帶來的訊息，也容易對刺激過度敏感或反應遲鈍。除了影響孩子的動作發展外，如果不積極處理，還會進一步引發專注力不足、情緒障礙，以及社會互動技巧不佳等問題。

為何孩子需要透過職業治療訓練感統能力？

在孩子成長的過程中，感覺統合能力是非常重要的，因為它對孩子的學習、行為和情感發展有深遠的影響。透過職能專業訓練感統能力，可以幫助孩子更好地理解世界和身體的感覺，並學會如何將這些感覺整合和適當地回應。

具體而言，透過專業職業的治療師訓練感統能力，孩子可以學會以下技能：

  1. 增強感知能力：孩子可以學習如何更好地感知和理解自己和周圍的環境，並學會更好地處理感覺刺激。
  2. 提高注意力和集中力：孩子可以學習如何將注意力集中在特定的事物上，並學會在需要的時候轉移注意力。
  3. 改善運動協調能力：孩子可以學習如何控制身體的運動和姿勢，從而提高協調能力。
  4. 增強社交能力：孩子可以學習如何與他人進行良好的互動和溝通，並學會更好地處理情感和情緒。
  5. 提高學習能力：孩子可以學習如何更好地理解和記憶信息，從而提高學習能力。

總的來說，感統訓練能夠幫助孩子更好地探索世界，發展自己的能力，並建立積極的生活方式和習慣。這是一個非常重要的過程，需要專業的指導和支持。

 

如有意了解患者行為背後的原因，如何在日常生活中提供適切的感覺滿足或保護，從而有效安撫及改善其情緒及挑戰性行為。 請參加我們的感覺統合課程, 請按以下連結

感覺統合訓練證書課程

Certificate in Sensory Integration Training for Caring Professionals