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    06/05/202109:30Expired
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    • $138 $117
    • 心靜如水 靜觀與新世代時間管理 時間管理的高手,可以專注最重要的事情 , 同時保持對周圍環境的警覺性 作者:馮炳全博士 「心靜如水 」是一套以靜觀本為本的時間管理系統 , 由香港管理顧問馮炳全博士自行研發 ,是一種高科技高情感 (Hi-tech Hi-touch) 的方法, 將傳統靜觀的智慧和最新雲端跨平台技術互相結合 。協助現代人在忙碌的生活節奏中保持平靜的心境 ,有效管理生活和工作的大小事 ,改善生活和提高工作質素 。  透過這本書 , 你會掌握到 :  如何每天練習靜觀,保持專注 ,真正活在當下 如何運用 「時間管理四象限 」 ,離開令人心力交瘁的 「救火模式 」 如何透過 「心靜如水模式 」和操作流程 ,重新建構生活 如何學習Evernote 和 Todoist 兩個應用程式 , 輕鬆管理大量資訊 , 編排每日的工作流程 如何在機構中建立靜觀文化 如何用30天時間 ,每天30分鐘,令你成為更好的靜觀領袖 目錄 第一部份  理論篇 第一章: 靜觀與現代生活 第二章: 時間管理:今天仍然有用嗎? 第三章: 心靜如水的時間管理模式 第四章: 將心靜如水模式應用於日常生活 第五章: 在組織中建立靜觀文化 附錄一:…
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  • C2137 Professional Certificate in Executive Leadership & Management for NGOs (4-day) <Class 2>Quick View
    08/06/2021 - 29/06/2021Expired
  • C2146 Certificate in Crisis Intervention and Mediation Technique (Class 4)Quick View
    16/06/2021 - 16/06/2021Expired
    • C2146 Certificate in Crisis Intervention and Mediation Technique (Class 4)Quick View
    • C2146 Certificate in Crisis Intervention and Mediation Technique (Class 4)

    • $1,200
    • 危機介入與調解技巧證書課程 (第4屆) Certificate in Crisis Intervention and Mediation Technique (Class 4) <因應疫情特殊安排,課程提供混合模式上課,學生可因應情況選擇以網上方式或面授方式上課論> <已滿額> 簡介 危機指的是一個人的正常生活受到意外事件的破壞而產生的身心混亂狀態,例如:情緒激動、行為失控、出現企圖傷人或自殘行為、企圖自殺等等。面對受助者出現危機,助人工作者需要懂得危急應變的智慧,臨危不亂,善用應付危機的知識和介入方法,以便引導受助者走出混亂狀態,化解危機,避免災難事故的發生。本工作坊主要是針對處理受助者突發性的危機,提供適切的危機介入訓練。 課程目的  完成此課程,學員將掌握: 危機介入的步驟,面談原則與應對技巧去處理各種危機的情境 如何以有效方式調解及應對受助者之激進情緒、自殺或暴力危機 課程內容  介紹危機介入的相關理論 危機介入的重要原則、步驟與注意事項 如何評估受助者的自殺危機 如何疏導受助者的激進情緒 如何應付受助者的激烈反應或暴力行為 衝突與危機的調解技巧與應用原則 危機介入時的說降過程及面談技巧訓練 個案練習與示範 * 有關課程之編排,導師會因應教學流程而可能作出修改,敬請留意。
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  • C2157 Certificate in Using Games and Debriefing for Caring Professionals (Class 6)Quick View
    18/06/2021 - 18/06/2021Expired
    • C2157 Certificate in Using Games and Debriefing for Caring Professionals (Class 6)Quick View
    • C2157 Certificate in Using Games and Debriefing for Caring Professionals (Class 6)

    • $1,200
    • 遊戲帶領及解說技巧證書課程 (第6屆) Certificate in Using Games and Debriefing for Caring Professionals (Class 6) 香港護士管理局 (Nursing Council of HK) CNE 認可持續進修課程  簡介 服務使用者可從遊戲中學習,透過遊戲及解說,達成活動的預設目標,如提升溝通技巧、促進人際溝通、建立團隊協作、提升解難能力等。設計合適的遊戲配合有效的帶領及解說技巧,引導他們透過反思進行學習。 本課程著重透過參加者親身體驗不同種類的遊戲,學習遊戲帶領及解說技巧,讓參加者可靈活運用及反思應用於助人過程中。 課程目的 完成課程後,學員將能夠: 透過經驗學習法體驗不同種類遊戲帶領技巧 透過體驗遊戲學習解說技巧 體驗及學會多種遊戲玩法及因應不同服務使用者而設計適切程度的遊戲活動 課程內容 經驗學習法 (Experiential learning) 遊戲帶領者素質 不同遊戲種類體驗,包括熱身遊戲 (Ice-breaking games)、溝通遊戲 (Communication Games)及合作遊戲 (Cooperation Games) 遊戲功能 遊戲帶領技巧 動態反思解説技巧 (Roger Greenaway 4F Active Reviewing Techniques) 遊戲設計元素 設計不同遊戲及體驗 設計不同解說技巧 邀請發言技巧 * 有關課程之編排,導師會因應教學流程而可能作出修改,敬請留意。
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  • C2147  Professional Counseling on Problem, Cause, Solution Interviewing Model (Class 5)Quick View
    23/06/2021 - 30/06/2021BOOK NOW
    • C2147  Professional Counseling on Problem, Cause, Solution Interviewing Model (Class 5)Quick View
    • C2147 Professional Counseling on Problem, Cause, Solution Interviewing Model (Class 5)

    • $2,400
    • PCS 專業輔導認證課程 (第5屆) Certificate in Professional Counseling  Problem  ♦  Cause  ♦  Solution (PCS) Interviewing Model (Class 5) 一套快速而見效的面談輔導技巧 <由前理工大學應用社會科學系 陳寶釗老師 親自教授 > 簡介 「問題・成因・解難」面談模式(PCS Interviewing Model, PCS)是以美國「身心語言程式學」(Neuro-Linguistic Programming, NLP) 為基礎所發展而來。 PCS面談模式著重當事人經驗的世界,在面談過程中,協助當事人詮釋個人經驗及聯繫其與外在世界的關係,介入時,PCS會同時著重潛意識的探索和改動,並相信通過重構當事人對事態的認知,促進其發現自我和對事物的新洞見。此外,PCS面談模式有助當事人疏解長期積壓的困擾及由此出現的心理壓力和情緒低落等問題,這包括精神健康、婚姻/人際/職場/親子關係和生涯規劃等。 課程適合有志於從事面談服務及有實踐經驗的同工。為了加強學習效果,老師除了講解和提供練習外,還有多個深受學員歡迎的現場示範。 課程目的 完成課程後,參加者會: 認識及提高個人輔導的聆聽和回應能力 增進個人在輔導過程中的自我了解 認識 PCS 面談模式的基本概念及其實踐 提升對當事人問題/需要的了解及解難方法 課程內容 輔導員的個人質素及條件 PCS:基本理念及介入方向 PCS:介入策略及介入點(六個層面、八「無」、PCS) PCS:提問技巧(34字口訣) PCS:面談歷程(「尋索確知、重設安裝」) PCS:輔導介入原則 面談工作階段 輔導工作上的自我了解及敏銳觀察力 個案分析及面談輔導實務演練 *課程內容包括多個面談練習及示範,為了提高學習效能,導師會按進程作出適時修改及編排。
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  • C2140 – Educational Worker for Child in Special Educational Needs (Class 4)Quick View
    24/06/2021 - 26/06/2021BOOK NOW
    • C2140 – Educational Worker for Child in Special Educational Needs (Class 4)Quick View
    • C2140 – Educational Worker for Child in Special Educational Needs (Class 4)

    • $4,000
    • Training in Educational Workers for Child in Special Educational Needs (SEN) <Class 4> 特殊教育兒童工作員 基礎課程 (三天課程) <第四屆> 簡介 單元一: 特殊教育需要兒童之認識、評估及介入 單元一內容將涵蓋六個部份,包括認識學習障礙與評估工具的應用、針對為社交不良、過度活躍與專注力、自閉症譜系、讀寫障礙兒童提供各種症狀及成因、評估方法、治療和及早介入手法等,並教授如何設計不同治療方案。另外,課程導師將會講述如何應用本課程之基本概念和知識,及早發現並轉介有特殊需要的兒童。本單元旨在讓學員認識兒童的學習障礙及其特殊教育需要,為其日後從事特殊教育服務作好準備。 單元二: 處理有特殊教育需要學生嚴重情緒行為問題的介入技巧 單元二理論與實務兼備,教授內容達致英國和美國相關教育及醫療組織指引及安全指數,有助學校了解「使用約束或隔離的方法處理有特殊教育需要學生嚴重情緒行為問題的指引」,包括在使用約束或隔離方法時須注意的事項。根據普通法的案例,在緊急情況下,何謂保障學生及其他人士安全的「合理方法」,導師會讓學員認識處理學童挑戰性行為的相關法律考慮,以及其謹慎照顧責任及權利,加強教員及學生的安全,並詳盡講解指引中列明不可使用的約束方法,例如阻礙學生呼吸或說話,按壓學生的頸項、胸部、關節位置,或按著學生至仰臥或俯臥的姿勢,並提供實例及切實可行的安全約束技巧。 課程目的 完成課程後,學員將能夠: 掌握兒童之學習、社交和情意發展評量的基本概念和知識 應用本課程之基本概念和知識,及早發現有特殊需要的兒童,以便轉介及提供報務 掌握照顧社交不良、過度活躍與專注不足、協調能力不良的兒童早期介入訓練技巧 掌握兒童教師職安健的知識和技能,為個人和兒童建構安全的學習和工作環境 了解教育局之「使用約束或隔離的方法 處理有特殊教育需要學生 嚴重情緒行為問題的指引」 加強參加者以正向行為支援方法,處理學生情緒衝動/挑戰/暴力行為,包括如何處理持有攻擊性利器的青少年 認識處理兒童及青少年暴力行為之相關法例、學校及職員謹慎照顧責任及權利 學習運用身體控制介入及人本導向脫身法技巧,確保自身及學生的安全 課程內容 單元一: 特殊教育需要兒童之認識、評估及介入 (二天) 認識學習障礙與評估工具的應用 協助社交不良兒童的早期介入改善方案  (社交不良兒童的早期介入及改善教育/ 兒童分離焦慮症的各種症狀、成因及設計治療方案) 過度活躍與專注力兒童的小組介入及治療方案 (專注力不足症的各種症狀及成因/ 專注力不足及過度治活躍症的評估方法、治療和及早介入手法 /設計治療方案) 自閉症兒童的小組介入及治療方案 (自閉症譜系的各種症狀及成因/ 自閉症譜系評估方法、治療和及早介入手法/ 設計治療方案) 讀寫障礙兒童的小組介入 (讀寫障礙的各種症狀及成因/ 讀寫障礙的評估方法、治療/ 及早介入手法) 讀寫障礙學兒童之治療方案 (視力及腦部聯繫訓練方案/ 閱讀速度及流暢度訓練方案/ 針對讀寫障礙兒童的語文學習策略/ 工作舒筋活絡操) 單元二: 處理有特殊教育需要學生嚴重情緒行為問題的介入技巧 (一天) 處理兒童暴力行為之法律考慮 (認識處理兒童及青少年暴力行為之香港法例及普通法/ 對兒童和青年使用武力的法律考慮/ 兒童及青少年的權利及國際公約/ 學校及教職員之法律權利及責任) 香港教育局及國際指引 (解讀香港教育局2018年「使用約束或隔離的方法處理有特殊教育需要學生 嚴重情緒行為問題的指引」/ 香港教育局指引未有提及的合理武力使用原則及風險/ 學校及機構可參考的國際指引)…
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  • C2142 Certificate in Positive Handling System® for School Violence with NFPS Breakaway & Restraint Techniques (Class 8)Quick View
    26/06/2021 - 26/06/2021BOOK NOW
    • C2142 Certificate in Positive Handling System® for School Violence with NFPS Breakaway & Restraint Techniques (Class 8)Quick View
    • C2142 Certificate in Positive Handling System® for School Violence with NFPS Breakaway & Restraint Techniques (Class 8)

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    • 正向校園安全管理系統®之人本脫身法及約束法 認證課程 (第8屆) Certificate in Positive Handling System®  for School Violence with NFPS Breakaway & Restraint Techniques (Class 8) (課程所有技巧符合2019年最新香港教育局特殊教育之使用約束或隔離指引) 大中華區域唯一英國 NFPS 認可培訓中心 Sole & Approved Licensed Centre of NFPS in Greater China China, Hong Kong, Macau & Taiwan 簡介 教育局於2019年7月最新推出的「使用約束或隔離的方法處理有特殊教育需要學生嚴重情緒行為問題的指引」,目的在於提醒學校教職員(包括正規學校及特殊學校),在使用約束或隔離方法時須注意的事項,內容概述預設介入之輔導計劃及在緊急情況下保障學生及其他人士安全的「合理方法」。此外,指引亦包含一般原則、程序及安全使用之建議,同時列明多項有違學生安全之約束或隔離方法,包括阻礙學生呼吸或說話,按壓學生的頸項、胸部、關節位置,或按著學生至仰臥或俯臥的姿勢。該指引亦提醒校方需要安排專業培訓予相關的教職員,確保約束或隔離方法使用得宜。 「正向校園安全管理及人本約束法認證課程」內容專為從事教育工作者而設理論與實務兼備,有助學校了解「使用約束或隔離的方法 處理有特殊教育需要學生 嚴重情緒行為問題的指引」,包括根據普通法的案例,在緊急情況下,何謂保障學生及其他人士安全的「合理方法」,讓學校職員認識處理學童挑戰性行為的相關法律考慮,以及其謹慎照顧責任及權利,加強教員及學生的安全。導師亦會詳盡講解指引中列明不可使用的約束 方法實例及切實可行的安全約束技巧。 本課程教授之所有技巧除了符合最新 2019 年香港教育局「使用約束或隔離的方法處理有特殊教育需要學生嚴重情緒行為問題的指引」外,更達致英國和美國相關教育及醫療組織指引及安全指數。 全日七小時半的訓練,由理論到實務應用、壓力測試及個案情境演習,讓每一位參與者真正掌握 正向校園安全管理系統®之道。 課程目的 了解教育局之「使用約束或隔離的方法 處理有特殊教育需要學生 嚴重情緒行為問題的指引」 加強參加者以正向行為支援方法,處理學生情緒衝動/挑戰/暴力行為,包括如何處理持有攻擊性利器的青少年 認識處理兒童及青少年暴力行為之相關法例、學校及職員之法律責任 學習運用身體控制介入及人本導向脫身法技巧,確保自身及學生的安全 課程內容 1.認識特殊教育需要(SEN) 學生…
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  • C2141 Certificate in Positive Handling System® with NFPS Breakaway & Restraint Techniques (HK) (Class 215)Quick View
    26/06/2021 - 26/06/2021BOOK NOW
    • C2141 Certificate in Positive Handling System® with NFPS Breakaway & Restraint Techniques (HK) (Class 215)Quick View
    • C2141 Certificate in Positive Handling System® with NFPS Breakaway & Restraint Techniques (HK) (Class 215)

    • $1,300
    • 人本脫身法及約束法認證課程 (香港) <第215屆> (職業安全及個人保護技巧培訓) Certificate in Positive Handling System® with NFPS Breakaway & Restraint Techniques (HK) <Class 215> (Occupational Safety and Self-protection Techniques in Confrontational Situations) (The Humanistic Approach) <<<歡迎機構作內部培訓,課程可以選擇以廣東語/普通話/英語教學>>> 大中華區域唯一英國 NFPS 認可培訓中心 Sole & Approved Licensed Centre of NFPS in Greater China China, Hong Kong, Macau and Taiwan   簡介 你將會學到的,不只是一般的處理暴力脫身法及控制技巧,我們還會教授最新之人本脫身法技巧及如何應對高強度的暴力行為,包括施暴者持有武器、在控制過程中施暴者持續失控及向你攻擊時的行動策略。 除導師課程外,這是我們香港教授的最高階的控制策略,歡迎新舊學員報讀此課程作重修 (Refresher Course) 及提升技巧之用 。全日課程結合了理論與實戰應用,切合學員實際需要。 課程目的 認識處理暴力行為之相關法例、機構及職員之謹慎照顧責任及權利 加強參加者處理暴力行為的實戰技巧,包括處理服務使用者持有利器…
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