• C24099 IBAO 及 QABA 國際認可 ABA 行為分析師 (IBA / QBA) 雙認證課程 (6/2024) (RBT/ABAT/IBT Conversion) (Class 4) Quick View
    06/06/2024 - 30/07/2025BOOK NOW
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    • C24099 IBAO 及 QABA 國際認可 ABA 行為分析師 (IBA / QBA) 雙認證課程 (6/2024) (RBT/ABAT/IBT Conversion) (Class 4)

    • $39,800
    • IBAO / QABA 認可課程 國際認可 ABA 行為分析師 (IBA / QBA) 雙認證課程 [一年制] 2024年6月開課 (第四屆) (RBT/ABAT/IBT 轉銜課程) Approved Program of Qualified / International Behavior Analyst [1 year program] 2024 June (Class 4) 此優惠只接受已持有 ABA 行為技術員/治療師 (RBT/ABAT/IBT)認證之人士 報名時必需提交 RBT/ABAT/IBT 之認證 限時優惠 : HK$39,800- (於 5-May-2024 或之前報名) 簡介 什麼是應用行為分析 ABA? 應用行為分析 Applied Behavior Analysis (簡稱 ABA) 是一種心理學和教育學的應用方法,涉及對行為進行分析,並通過獲取正反饋來改變行為。ABA被廣泛用於學習和發展障礙(如自閉症譜系障礙)的治療中,旨在改變一些有害或限制性的行為,並促進正常的日常活動和人際互動。 ABA 方法的核心是對行為的詳細分析,以確定觸發和維持特定行為的因素。這種行為分析涵蓋了從行為發生到結束時的所有方面,從而可以根據行為受到廣泛控制的原則和策略來設計干預措施。這可以包括操縱環境條件,使行為變得更容易或更難發生,或使用強化的技術來鼓勵或減少特定行為。 ABA 方法因其獨特的教學方法而受到了廣泛的讚譽,被視為一種高度個性化的學習方法,有助於幫助學習障礙的人達到學習目標和發展目標。 什麼是 ABA…
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    • $48,800
    • IBAO / QABA 認可課程 國際認可 ABA 行為分析師 (IBA / QBA) 雙認證課程 [一年制] 2024年6月開課 (第四屆) Approved Program of Qualified / International Behavior Analyst [1 year program] 2024 June (Class 4) 限時優惠價 : HK$48,800- (於5-May-2024或之前報名) 簡介 什麼是應用行為分析 ABA? 應用行為分析 Applied Behavior Analysis (簡稱 ABA) 是一種心理學和教育學的應用方法,涉及對行為進行分析,並通過獲取正反饋來改變行為。ABA被廣泛用於學習和發展障礙(如自閉症譜系障礙)的治療中,旨在改變一些有害或限制性的行為,並促進正常的日常活動和人際互動。 ABA 方法的核心是對行為的詳細分析,以確定觸發和維持特定行為的因素。這種行為分析涵蓋了從行為發生到結束時的所有方面,從而可以根據行為受到廣泛控制的原則和策略來設計干預措施。這可以包括操縱環境條件,使行為變得更容易或更難發生,或使用強化的技術來鼓勵或減少特定行為。 ABA 方法因其獨特的教學方法而受到了廣泛的讚譽,被視為一種高度個性化的學習方法,有助於幫助學習障礙的人達到學習目標和發展目標。 什麼是 ABA 行為治療師? ABA行為治療師是指受過專門培訓和認證,能夠應用ABA方法治療學習和發展障礙(如自閉症譜系障礙)的專業人士。他們通常在教育機構、康復中心或私人行為治療診所工作,與學生或患者進行一對一或群體治療,通過詳細的行為分析和編制個性化的治療計劃來改變有害或限制性的行為,促進正常的日常活動和人際互動。 ABA行為治療師需要具備深入的心理學和行為學知識,了解行為觀察和分析、強化和模型學習等行為治療基本原則和技巧,並運用這些技巧來帮助患者達到自己的目标和可以良好適應社會。此外,他們還需要具備良好的溝通和教學能力,以便與學生或患者進行有效的互動和指導。 此課程之目的是讓學員能夠深入了解自閉症譜系障礙,廣泛了解應用行為分析的原則和程序。 什麼是 ABA 行為分析師? ABA行為分析師是指「應用行為分析師」。ABA(Applied Behavior Analysis)行為分析是一種以實證和數據為基礎的科學方法,用於研究和改變人類行為。 ABA行為分析師使用這種方法來評估和干預個體的行為問題。他們運用科學原理和技術,以及對行為和學習的瞭解,來幫助人們改變不適應的行為並提高適應能力。…
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  • C24057 Certificate in Group Work Techniques for Social Services (Class 3) Quick View
    06/06/2024 - 06/06/2024BOOK NOW
    • C24057 Certificate in Group Work Techniques for Social Services (Class 3) Quick View
    • C24057 Certificate in Group Work Techniques for Social Services (Class 3)

    • $1,400
    • 小組帶領實務技巧證書課程 (第三屆) Certificate in Group Work Techniques for Social Services (Class 3) 簡介 小組工作是通過小組程序活動設計與組員的互動達到特定的功能目標,例如:提升組員的支援網絡、倡議互助自助的精神、發揮同路人支援力量、增進組員的個人成長、改善價值感、提升生活質素或功能表現等等。小組工作是助人工作者慣用的一種介入手法,但要成為有效能的小組帶領者,除了需要掌握和熟練小組工作的介入技巧,還要懂得善用和發揮小組動力去實現小組的理念和目標。本工作坊主要會介紹如何籌備一個小組、小組帶領的重要事項和實務技巧,也會教授如何應付小組過程各種突發性的難題。 課程目的  完成課程後,學員將能夠 : 教授小組工作的帶領技巧,讓參加者能夠融會貫通,掌握和善用小組工作技巧去協助受助者蛻變和成長 課程內容  認識小組工作的概念、定義、目的與功能 如何建立一個有意義的小組 介紹程序設計的方程式 小組籌備、流程和時間管理、活動安全、事後解說、總結檢討 籌備第一節小組活動的流程與重要事項 教授帶領者如何做個好的開場 介紹不同的小組帶領技巧與應用方法 講解如何成為有效能的小組帶領者 講解提升小組凝聚力的技巧和方法 學習如何應付有特殊需要或刁難的組員 教授如何處小組過程出現的突發性問題 個案練習和小組研習 *有關課程之編排,導師會因應教學流程而可能作出修改,敬請留意。
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  • C24068 日本和諧粉彩準指導師及正指導師認證課程 [雙認證課程] (Class 13) Quick View
    07/06/2024 - 10/06/2024BOOK NOW
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      C24068 日本和諧粉彩準指導師及正指導師認證課程 [雙認證課程] (Class 13) Quick View
    • C24068 日本和諧粉彩準指導師及正指導師認證課程 [雙認證課程] (Class 13)

    • $12,300
    • 限時優惠價 :  成功報讀只需 HK$12,300-  <日本JPHAA證書認證費用已於2023年中加價> 日本和諧粉彩準指導師及正指導師認證課程 (雙認證課程) (第13屆) Pastel Nagomi Art® Associate Instructor Certification Course (Class 13) 限時優惠價 :  <HK$14,800 即減 – $2,500> HK$12,300-  限時優惠於2024年5月5日或之前終止! 簡介 日本人細谷典克先生於2002年創立「日本粉彩希望藝術協會」 (JPHAA),並在2003年創立「日本和諧粉彩藝術」。Pastel Nagomi Art®「日本和諧粉彩藝術」是運用手指調和粉彩的獨特繪畫方式。Nagomi 的日文漢字是「和」,就是「和諧」的意思。這是一種不論藝術天份或繪畫基礎,無論男女老幼,任何宗教信仰都能夠參與的藝術。透過簡單而獨特的繪畫技法,運用粉彩的細緻柔和及穩定性,利用手指的點、抹、染、渲等獨特技巧,在畫紙上繪畫出現柔和色彩,繪畫過程能訓練手腦平衡,亦能調節心性,享受創作過程中的樂趣,引發內在潛能和創作力,同時為心靈帶來寧靜、祥和、快樂的感受,能沉澱心緒,從而獲得自在的療癒效果,分享畫作,互相欣賞和鼓勵,心靈自然滿足,感受和諧共融的氛圍。 和諧粉彩主要分以下三類形式的學習課程 1. 和諧粉彩體驗班/工作坊  參加者可以體驗什麼是「和諧粉彩」,並透過和諧粉彩達致自我發現或自我療癒的經歷。 2. 和諧粉彩準指導師認證課程 課程讓你掌握繪畫日本和諧粉彩的獨有基本技巧,了解每張認證樣板圖的背景故事,意義及技巧,並能自行設計個人教案,最後取得由「日本粉彩希望藝術協會」創辦人細谷典克先生簽發之「日本和諧粉彩」準指導師認證,可以舉辦各項日本和諧粉彩工作坊。同時,學員將符合資格修讀「日本和諧粉彩」正指導師認證,邁向更專業之導師之路。 3. 和諧粉彩正指導師認證課程 課程讓你掌握繪畫日本和諧粉彩的獨有高難度技巧,了解每張認證樣板圖的背景故事,意義及技巧,自行設計個人教案,最終取得由「日本粉彩希望藝術協會」創辦人細谷典克先生簽發之「日本和諧粉彩」正指導師認證,並可舉辦「日本和諧粉彩準指導師認證課程」及 各項日本和諧粉彩工作坊。   和諧粉彩準指導師認證課程 (三天) <歡迎對和諧粉彩有興趣人士報讀> 課程目的 完成此課程,參加者將能夠: 掌握繪畫日本和諧粉彩的獨有基木技巧 了解每張認證樣板圖的背景故事,意義及技巧 自行設計個人的和諧粉彩活動教案 獲得由「日本粉彩希望藝術協會」創辦人細谷典克先生簽發之「日本和諧粉彩」準指導師認可證書 並可舉辦各項日本和諧粉彩工作坊 / 體驗班 / 興趣小組等等 課程內容 「日本和諧粉彩藝術」的背景資料簡介 教材,材料包套裝清單及有闗工具之使用方法 繪畫課程指定繪畫的18-20張畫作 學習每張畫作的故事背景及獨有技巧…
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  • C24063 Certificate in Music Therapy Applications and Experiences (Class 8) Quick View
    07/06/2024 - 07/06/2024BOOK NOW
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      C24063 Certificate in Music Therapy Applications and Experiences (Class 8) Quick View
    • C24063 Certificate in Music Therapy Applications and Experiences (Class 8)

    • $1,500
    • 音樂治療應用體驗證書課程 (第八屆) Certificate in Music Therapy Applications and Experiences (Class 8) HK$1,800- 限時優惠:HK$1,500- (於2024年5月5日或之前終止) 簡介 音樂治療是透過音樂活動、心理學知識及輔導技巧的一種治療方法。透過音樂的力量,可以促進身心靈的健康。本課程將帶您了解音樂療法的原理和應用,並體驗如何運用音樂來促進自我療癒和他人的健康。 課程目的 本課程適合對音樂治療有興趣的人士。參加者毋需任何音樂經驗。 完成課程,參加者將能夠: 認識音樂治療,如對象、功效、不同的學派 體驗音樂治療的活動 課程內容 認識音樂治療學派、應用對象和原理 認識及體驗音樂治療常見樂器 個案分享 體驗四款音樂破冰活動 體驗四款專注力的音樂活動 體驗音樂結合畫畫元素應用輔導工作 角色扮演及分組討論 *有關課程之編排,導師會因應參加者的背景而可能作出修改,敬請留意。 * *主要以體驗活動為主,配以個案分享參加者無需樂器技巧 / 經驗。
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  • C24058 Certificate in Therapeutic Technique of Gestalt Therapy (Class 5) Quick View
    13/06/2024 - 20/06/2024BOOK NOW
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    • C24058 Certificate in Therapeutic Technique of Gestalt Therapy (Class 5)

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    •  「完形治療」實務技巧培訓證書課程 (第五屆) Certificate in Therapeutic Technique of Gestalt Therapy (Class 5)  簡介 完形治療法(Gestalt Therapy)由德國心理學家Fritz Perls所創立,它融合了精神分析、身體治療、完形心理學、場域理論、存在主義、現象學、東方宗教、整體論、戲劇、舞蹈和肢體動作等觀點而形成。完形治療主要以不同的心理實驗和心理練習,協助當事人提升自我意識(Self-awareness);重新體驗此時此地(Here & now)的自我和他人的接觸(Contact);消除內在抗拒心理和干擾接觸的能量(強烈的負面情緒);完成未完的事(Unfinished business);尋求新的自我覺察和領悟,最終藉著重新發現、探索、體驗的歷程去整合自己,達至內在的完整和需求滿足。 本課程會介紹完形治療的基本概念,同時講解不同完形治療技術和練習,協助學員能融會貫通,掌握完形治療的精要內涵去助己助人。 課程目的  完成課程後,學員將能夠 : 協助參加者掌握「完形治療」的基本概念,以及如何靈活運用去助己助人 學習運用「完形治療」的治療技巧,處理內在「未完的事」和整合身心靈健康 課程內容  完形治療的理論概述:場地理論(Field theory)、現象學(Phenomenology)、存在主義(Existentialism)、整體觀 (Holism)、此時此地(Here & Now) 圖像與背景的形成過程(The Figure-formation process)  完形循環圈的失功能與干擾;接觸(Contact)與抗拒接觸(Resistance to contact) 流動的能量與能量干擾(Energy & Block Energy) 治療內在未完成的事(Unfinished Business) 內在對話練習:空椅子技巧(Empty Chair) 處理內在衝突與矛盾:強者與弱者對話(Dialogue between Topdog & Underdog) 完形治療的面談技術與現象學探索方法(Phenomenological enquiry) 個案練習與堂上示範 *有關課程之編排,導師會因應教學流程而可能作出修改,敬請留意。
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  • C24051 Certificate in Managing Multi-Disciplined Staff for Newly Promoted Managers Quick View
    14/06/2024 - 14/06/2024BOOK NOW
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    • C24051 Certificate in Managing Multi-Disciplined Staff for Newly Promoted Managers

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    • 新晉主管跨專業督導實務證書課程 Certificate in Managing Multi-Disciplined Staff for Newly Promoted Managers 簡介 本證書課程由曾獲邀為政府機構、社福界、醫護界及教育界培訓超過700多位新晉主管的導師李樂恩女士主講。樂恩是Y世代的中層領導人,由程序幹事的社會服務工作晉升至社工及計劃主任,擁有超過十多年管理不同職級同工的經驗,包括社工、活動工作員、文員、廚師、工友等。  其課程特式為新晉中層主管提供理論與實踐並重的跨專業督導實務證書課程,透過真實個案了解新世代領導者督導不同專業同工的實務技巧,從而提升全方位中層領導力。 課程目的 完成課程,參加者將能夠: 增進督導知識 提升跨專業督導技巧 課程內容 單元一:績效管理及督導概念 績效管理及督導 提升受督導者動機 督導四大功能 督導四大模式 單元二:跨專業督導技巧 情景式領導 了解督導不同專業同工 (包括社工、醫療專業同工、文員、活動幹事、廚師、工友等)的技巧 如何督導 “資深及較低工作動機”的員工 如何督導 “有問題行為”的員工 真實案例分析督導技巧
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  • C24064 Educational Worker for Child in Special Educational Needs (Class 9) Quick View
    17/06/2024 - 21/06/2024BOOK NOW
    • C24064 Educational Worker for Child in Special Educational Needs (Class 9) Quick View
    • C24064 Educational Worker for Child in Special Educational Needs (Class 9)

    • $4,500
    • Training in Educational Workers for Child in Special Educational Needs (SEN) <3-day><Class 9> 特殊教育兒童工作員 基礎課程 (三天課程) <第9屆> 簡介 單元一: 特殊教育需要兒童之認識、評估及介入 單元一內容將涵蓋六個部份,包括認識學習障礙與評估工具的應用、針對為社交不良、過度活躍與專注力、自閉症譜系、讀寫障礙兒童提供各種症狀及成因、評估方法、治療和及早介入手法等,並教授如何設計不同治療方案。另外,課程導師將會講述如何應用本課程之基本概念和知識,及早發現並轉介有特殊需要的兒童。本單元旨在讓學員認識兒童的學習障礙及其特殊教育需要,為其日後從事特殊教育服務作好準備。 單元二: 處理有特殊教育需要學生嚴重情緒行為問題的介入技巧 單元二理論與實務兼備,教授內容達致英國和美國相關教育及醫療組織指引及安全指數,有助學校了解「使用約束或隔離的方法處理有特殊教育需要學生嚴重情緒行為問題的指引」,包括在使用約束或隔離方法時須注意的事項。根據普通法的案例,在緊急情況下,何謂保障學生及其他人士安全的「合理方法」,導師會讓學員認識處理學童挑戰性行為的相關法律考慮,以及其謹慎照顧責任及權利,加強教員及學生的安全,並詳盡講解指引中列明不可使用的約束方法,例如阻礙學生呼吸或說話,按壓學生的頸項、胸部、關節位置,或按著學生至仰臥或俯臥的姿勢,並提供實例及切實可行的安全約束技巧。 課程目的 完成課程後,學員將能夠: 掌握兒童之學習、社交和情意發展評量的基本概念和知識 應用本課程之基本概念和知識,及早發現有特殊需要的兒童,以便轉介及提供報務 掌握照顧社交不良、過度活躍與專注不足、協調能力不良的兒童早期介入訓練技巧 掌握兒童教師職安健的知識和技能,為個人和兒童建構安全的學習和工作環境 了解教育局之「使用約束或隔離的方法 處理有特殊教育需要學生 嚴重情緒行為問題的指引」 加強參加者以正向行為支援方法,處理學生情緒衝動/挑戰/暴力行為,包括如何處理持有攻擊性利器的青少年 認識處理兒童及青少年暴力行為之相關法例、學校及職員謹慎照顧責任及權利 學習運用身體控制介入及人本導向脫身法技巧,確保自身及學生的安全 課程內容 單元一: 特殊教育需要兒童之認識、評估及介入 (二天) 認識學習障礙與評估工具的應用 協助社交不良兒童的早期介入改善方案  (社交不良兒童的早期介入及改善教育/ 兒童分離焦慮症的各種症狀、成因及設計治療方案) 過度活躍與專注力兒童的小組介入及治療方案 (專注力不足症的各種症狀及成因/ 專注力不足及過度治活躍症的評估方法、治療和及早介入手法 /設計治療方案) 自閉症兒童的小組介入及治療方案 (自閉症譜系的各種症狀及成因/ 自閉症譜系評估方法、治療和及早介入手法/ 設計治療方案) 讀寫障礙兒童的小組介入 (讀寫障礙的各種症狀及成因/ 讀寫障礙的評估方法、治療/ 及早介入手法) 讀寫障礙學兒童之治療方案 (視力及腦部聯繫訓練方案/ 閱讀速度及流暢度訓練方案/ 針對讀寫障礙兒童的語文學習策略/ 工作舒筋活絡操) 單元二: 處理有特殊教育需要學生嚴重情緒行為問題的介入技巧 (一天) 處理兒童暴力行為之法律考慮 (認識處理兒童及青少年暴力行為之香港法例及普通法/ 對兒童和青年使用武力的法律考慮/ 兒童及青少年的權利及國際公約/ 學校及教職員之法律權利及責任) 香港教育局及國際指引 (解讀香港教育局2018年「使用約束或隔離的方法處理有特殊教育需要學生 嚴重情緒行為問題的指引」/ 香港教育局指引未有提及的合理武力使用原則及風險/ 學校及機構可參考的國際指引)…
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