27/07/2023 - 28/07/2023
C23056 Certificate in Teacher-child Interaction Training
$3,000
「師生互動模式訓練」證書課程
Certificate in Teacher-child Interaction Training
簡介
幼兒在成長的過程中,由依賴到獨立自主,往往在生活上會出現不同程度的情緒及行為問題。若當中未能得到環境上適切的配合,更會促使幼兒出現嚴重的情緒及行為問題。例如新學年的適應、家庭環境的影響,又或是幼兒本身有發展上的困難,如專注力不足過動症、對抗性行為等。兒童在幼兒期,智能和身體均發展迅速,而且學習與吸收能力強,同時亦是人格形成的重要階段,幼兒在這個時期,往往需要一個良好的學習環境,讓幼兒有機會從經驗及嘗試中成長。與此同時,若然幼師能夠及早發現幼兒的情緒及行為問題,並予以支援,定能幫助他們在人生建立一個良好穩固的基礎。幼師在兒童的成長中,不單教授學問與知識,往往更是他們學習生涯中的首位啟蒙老師。掌握方法與幼兒建立一個親切、互信的關係,並為他們的情緒及行為問題提供支援,實有助幼師提供優質的學前教育。
「處理幼兒行為及情緒問題」工作坊建基於美國佛羅理達大學著名學者Professor Sheila Eyberg 於七零年代創立的「親子互動輔導服務」。處理幼兒行為及情緒問題幼師工作坊不單沿用「親子互動輔導服務」的材料,更特別因應幼師的工作需要而加入了額外的課堂管理元素。而幼師在接受處理幼兒行為及情緒問題幼師工作坊後,亦減少了學童在課室中的破壞性行為。
課程目的
完成課程後,學員將能夠 :
協助幼兒教育工作者與有情緒及行為困難的學童,建立良好師生關係及學習不同的課室管理技巧。
課程內容
- 師生互動訓練理念、歷史
- 兒童發展需要:情緒與行為
- 兒童帶領階段(CDI)
- 與負面行為相反的正面行為
- 不理會訊號(Ignoring signal)
- 當…,就…(When-then)
- 教師帶領遊戲技巧(TDI)
- 課室規則(Classroom rule)
- 思考椅子(Thinking chair)及思考角落(Thinking corner)的應用
- 在戶外活動,處理學童的行為問題(Public behavior)
- 師生互動訓練在課室的應用
- 家庭對學童的影響
* 有關課程之編排,導師會因應教學流程而可能作出修改,敬請留意。
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