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  • C2005 Foundation Certificate in Shadow Psychology & Self-Healing (Class 3) Quick View
    19/02/2020 - 26/02/2020BOOK NOW
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      C2005 Foundation Certificate in Shadow Psychology & Self-Healing (Class 3) Quick View
    • C2005 Foundation Certificate in Shadow Psychology & Self-Healing (Class 3)
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    • 陰影心理學與心靈自療基礎證書課程 (第三屆) Foundation Certificate in Shadow Psychology & Self-Healing (Class 3) 簡介 心理學上所指的「陰影」(Shadow) 就是我們極想隱藏、否認或不想碰觸的部份,也是我們無法接受和面對的黑暗面。「陰影」往往躲藏在潛意識之中,讓我們不容易察覺它的存在。然而,陰影卻無意識地影響和支配著我們的生活態度和行為,例如:負面情緒投射、做決定的偏執、自我價值觀的偏袒、與人相處的   形態、生活所持的態度、擇偶與擇業、伴侶溝通、親子管教等等。 課程導師將帶領學員探索「陰影」心理學如何影響我們的心靈成長,深入了解我們的潛意識和心理盲點,讓我們重新接觸和接納內在的陰暗部份;學習創建自己的心靈花園;從成長經歷、別人的鏡子裡找到和    創造更完整的真我(Real Self)。導師亦會在課堂中運用不同的心理技巧和練習,幫助學員學習和體驗如何   接納陰影的部份,釋放傷痛的印記,解放心靈枷鎖,回復身心一致,平靜和健康的心靈境界。 課程目的  完成課程後,參加者將能夠學習: 以不同的心理方法,覺察自己的心理盲點和潛意識的陰影部份 以心靈的自療技巧,改善內在的心結、心靈成長和情緒問題 課程內容  1.原型心理學 2.「陰影」原型 (Shadow) 與 「面具」原型 3.覺察自我的內在陰影:情緒觸電和鏡子技巧 4.心理上的自我防衞機制與陰影投射 5.揭示陰影信念與無意識產生的心理情結 6.解讀原生家庭如何塑造童年陰影以及代代相連的心理問題 7.擁抱內在陰影與創造完整和真實自我的方法 8.與內在小孩對話 9.解放內在的心靈枷鎖,清洗和轉化過去負面的記憶 10.解讀複雜層次的情緒問題 11.釋放負能量情緒和情緒自療法窺探心靈世界的課堂練習 **有關課程之編排,導師會因應教學流程而可能作出修改,敬請留意。
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  • C2008 – Educational Worker for Child in Special Educational Needs (Class 2) Quick View
    27/02/2020 - 29/02/2020BOOK NOW
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    • C2008 – Educational Worker for Child in Special Educational Needs (Class 2)
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    • Training in Educational Workers for Child in Special Educational Needs (SEN) <Class 2> 特殊教育兒童工作員 基礎課程 (三天課程) <第二屆> 簡介 單元一: 特殊教育需要兒童之認識、評估及介入 單元一內容將涵蓋六個部份,包括認識學習障礙與評估工具的應用、針對為社交不良、過度活躍與專注力、自閉症譜系、讀寫障礙兒童提供各種症狀及成因、評估方法、治療和及早介入手法等,並教授如何設計不同治療方案。另外,課程導師將會講述如何應用本課程之基本概念和知識,及早發現並轉介有特殊需要的兒童。本單元旨在讓學員認識兒童的學習障礙及其特殊教育需要,為其日後從事特殊教育服務作好準備。 單元二: 處理有特殊教育需要學生嚴重情緒行為問題的介入技巧 單元二理論與實務兼備,教授內容達致英國和美國相關教育及醫療組織指引及安全指數,有助學校了解「使用約束或隔離的方法處理有特殊教育需要學生嚴重情緒行為問題的指引」,包括在使用約束或隔離方法時須注意的事項。根據普通法的案例,在緊急情況下,何謂保障學生及其他人士安全的「合理方法」,導師會讓學員認識處理學童挑戰性行為的相關法律考慮,以及其謹慎照顧責任及權利,加強教員及學生的安全,並詳盡講解指引中列明不可使用的約束方法,例如阻礙學生呼吸或說話,按壓學生的頸項、胸部、關節位置,或按著學生至仰臥或俯臥的姿勢,並提供實例及切實可行的安全約束技巧。 課程目的 完成課程後,學員將能夠: 掌握兒童之學習、社交和情意發展評量的基本概念和知識 應用本課程之基本概念和知識,及早發現有特殊需要的兒童,以便轉介及提供報務 掌握照顧社交不良、過度活躍與專注不足、協調能力不良的兒童早期介入訓練技巧 掌握兒童教師職安健的知識和技能,為個人和兒童建構安全的學習和工作環境 了解教育局之「使用約束或隔離的方法 處理有特殊教育需要學生 嚴重情緒行為問題的指引」 加強參加者以正向行為支援方法,處理學生情緒衝動/挑戰/暴力行為,包括如何處理持有攻擊性利器的青少年 認識處理兒童及青少年暴力行為之相關法例、學校及職員謹慎照顧責任及權利 學習運用身體控制介入及人本導向脫身法技巧,確保自身及學生的安全 內容 單元一: 特殊教育需要兒童之認識、評估及介入 (二天) 認識學習障礙與評估工具的應用 協助社交不良兒童的早期介入改善方案  (社交不良兒童的早期介入及改善教育/ 兒童分離焦慮症的各種症狀、成因及設計治療方案) 過度活躍與專注力兒童的小組介入及治療方案 (專注力不足症的各種症狀及成因/ 專注力不足及過度治活躍症的評估方法、治療和及早介入手法 /設計治療方案) 自閉症兒童的小組介入及治療方案 (自閉症譜系的各種症狀及成因/ 自閉症譜系評估方法、治療和及早介入手法/ 設計治療方案) 讀寫障礙兒童的小組介入 (讀寫障礙的各種症狀及成因/ 讀寫障礙的評估方法、治療/ 及早介入手法) 讀寫障礙學兒童之治療方案 (視力及腦部聯繫訓練方案/ 閱讀速度及流暢度訓練方案/ 針對讀寫障礙兒童的語文學習策略/ 工作舒筋活絡操) 單元二: 處理有特殊教育需要學生嚴重情緒行為問題的介入技巧 (一天) 處理兒童暴力行為之法律考慮 (認識處理兒童及青少年暴力行為之香港法例及普通法/ 對兒童和青年使用武力的法律考慮/ 兒童及青少年的權利及國際公約/ 學校及教職員之法律權利及責任) 香港教育局及國際指引 (解讀香港教育局2018年「使用約束或隔離的方法處理有特殊教育需要學生 嚴重情緒行為問題的指引」/ 香港教育局指引未有提及的合理武力使用原則及風險/ 學校及機構可參考的國際指引)…
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  • C2012 Certificate in Sensory Integration Training for Caring Professionals (Class 12) Quick View
    23/04/2020 - 30/04/2020BOOK NOW
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      C2012 Certificate in Sensory Integration Training for Caring Professionals (Class 12) Quick View
    • C2012 Certificate in Sensory Integration Training for Caring Professionals (Class 12)
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    • 感覺統合訓練證書課程 (第12屆)  Certificate in Sensory Integration Training for Caring Professionals (Class 12) CNE (Nurse), CPD (Social Worker/ OT) Accredited Program 簡介 由於自身智力及語言表達能力的限制,智力障礙及自閉症譜系疾患人士會較易出現情緒及行為問題,而他們同時患有感覺統合失調的比率亦較一般人高,容易引發嚴重的情緒及行為問題,令前線員工在照顧上倍感困難。 本課程導師將介紹感覺處理失調及其情緒行為特徵,協助參加者了解患者行為背後的原因,如何在日常生活中提供適切的感覺滿足或保護,從而有效安撫及改善其情緒及挑戰性行為。因此,認識感覺處理失調是從事相關服務員工的必修課題。 課程目的 了解感覺統合訓練的理論及基本感覺 辨識感覺統合失調的徵狀及了解感覺統合失調人士的需要 認識感覺統合的訓練策略及運作 認識感覺遊戲設備及器材、訓練活動及注意事項 掌握基本感覺餐單訓練技巧 掌握如何設計感覺餐單 課程內容 辨識感覺統合失調的人士 認識不同的感覺與日常生活及專注學習的關係 了解感覺統合失調人士的需要 認識感覺統合訓練的理論 認識感覺統合的訓練策略 認識感覺統合訓練活動的注意事項 認識感覺統合器材及感覺遊戲設備 認識感覺餐單 (Sensory Diet) *有關課程之編排,導師會因應教學流程而可能作出修改,敬請留意。
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  • C2025 Foundation Certificate in Enneagram for Counseling (Class 10) Quick View
    01/05/2020 - 02/05/2020BOOK NOW
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    • C2025 Foundation Certificate in Enneagram for Counseling (Class 10)
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    • 九型性格輔導工具(基礎)證書課程 (第十屆) Foundation Certificate in Enneagram for Counseling (Class 10) 九型性格、輔導有法 簡介 九型性格學,乃一門通曉人生,源遠流長的學問。它強調互相欣賞,自我整合和成長,了解別人的行為、動機及情緒,從而創造更多可能性。美國史丹福商大學更把九型性格學列為工商管理碩士之進修課題。此外,九型人格學亦是眾多跨國企業廣泛採用的人力資源培訓項目。 本課程把九型人格學的精粹,結合心理學,輔導學,並從不同角度探討人的內在推動力、自我防禦機制、人格的黑暗面、後天的影響、盲點…等等,一 一呈現出來,協助學員真正了解其力量和發揮自我個性及潛能。九型人格極具科學性、實用性和系統性。若要更了解自我,更通曉人性,更能發揮所長,「九型人格輔導工具證書課程」,肯定是你最佳的選擇。 課程目的 完成課程後,學員將能夠: 從不同角度及不同層面認識九型人格學 了解自身所屬的副型特質 提升人際關係技巧,達到知己知彼,助人自助的果效 加強輔導面談等溝通效能 課程內容 性格形成學概論 九型性格學的始源 九型性格學之速讀型號解碼 性格測試反映 解構各種型格的特性,分析其行為背後動機及內心需要 各種型格之長處與弱項,達到知己知彼,助人自助的目的 九型性格學與輔導 各種型格的溝通和合作 參加者辨別自身性格型號 ** 有關課程之編排,導師會因應教學流程而可能作出修改,敬請留意。
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  • C2034 Certificate in Inner Child Reconnecting & Healing (Class 3) Quick View
    15/05/2020 - 22/05/2020BOOK NOW
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    • C2034 Certificate in Inner Child Reconnecting & Healing (Class 3)
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    • Certificate in Inner Child Reconnecting & Healing (Class 3)  「內在小孩」心靈連結與療癒 證書課程 (第三屆)  簡介 每個人的內心都存在著「內在小孩」,它被隱喻為孩童時期的赤子之心(Wonder Child),亦是過去未處理未完結的心理創傷(Wounded Child)。而心理學家卡爾 · 容格 (Carl Jung) 更稱之為「神聖小孩」(Divine Child),它能夠帶領當事人治療心理情結,實現完整自我,邁向美滿的人生。 本課程以「內在小孩」的心理治療模式,分析和解構不同的心理情結問題,並介紹和示範各種實用的「內在小孩」心理治療技巧, 讓參加者能學以致用 , 採用「內在小孩」的治療模式 , 協助自己或其他受助者分析和處理不同層面的心理情結。 課程目的  完成課程後,學員將能夠: 掌握內在小孩的概念,並且學習與內在心靈連結和溝通 運用不同的技巧與內在小孩對話,修復和撫慰受傷的心靈 課程內容  簡介「內在小孩 」的相關理論和特點 認識「內在小孩」的四個基本需要、陽光面與陰影面 了解「內在小孩」的情緒訊號、自我保護模式和外顯行為 認識童年成長創傷、陰影信念與心理情結的關連與處理 學習撫慰受傷的內在小孩,讓心靈世界回復平靜 了解「內在小孩」如何療癒原生家庭或親密關係的情結 學習擁抱「內在小孩」,與內在心靈連結的溝通方法 學習治療過去的創傷,重塑和接納完整的真實自我 心理治療技巧練習與個案研習 *有關課程之編排,導師會因應教學流程而可能作出修改,敬請留意。
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